题名
小学语文阅读教学中文学鉴赏能力的培养措施
DOI
10.12721/ccn.2025.157271
作者
​李永刚
作者单位
陕西省宝鸡市陇县温水镇中心小学，陕西宝鸡，721200
摘要
对于不一样的读者而言，文学作品形成的意义是不一样的。针对处在小学时期的学生而言，因为学生的思维方式较为独特，并且心理年龄具备特殊性，所以在实际解读文学作品的时候，会展现出个性化特征。对于语文教师而言，教师要重视对学生文学鉴赏能力的培育，强调学生的综合素养。
关键词
小学语文；阅读教学；鉴赏能力
刊名
文学研究
ISSN
3079-1235
年、卷(期)
20254
所属期刊栏目
人文社科
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