题名
聚焦读思达教学法—探索小学语文整本书阅读路径
DOI
10.12721/ccn.2024.157422
作者
胡兰
作者单位
浙江省长兴县第二小学 313100
摘要
在新课标背景下，小学语文教学面临着提升学生语文核心素养的重要任务。整本书阅读作为培养学生终身阅读能力的必经之路，其重要性不言而喻。然而，在实际教学中，整本书阅读教学存在着诸多问题。本文基于“读思达”教学法，探索其在小学语文整本书阅读教学中的应用路径，以期为提升小学语文整本书阅读教学质量提供参考。
关键词
读思达；小学语文；整本书阅读；教学路径
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20247
所属期刊栏目
人文社科
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