题名
初中历史情境教学实施策略
DOI
10.12721/ccn.2025.158001
作者
黄二彬
作者单位
石家庄市元氏县第三中学，051130
摘要
情景教学是实现学生主体作用的重要途径，能够调动学生的感官体验，丰富课堂氛围，使学生更好地发挥在学习过程中的主动性。在初中历史课堂中应用情景教学，能够使枯燥的历史知识变得生动有趣，让学生更积极地参与到课堂学习中。同时，通过创设历史情境，情景教学有助于学生深入理解和把握历史知识点。因此，教师应积极采用情景教学法，以提升教学质效，培育学生的历史素养和综合能力。
关键词
初中历史；情境教学；实施策略
刊名
历史教学研究
ISSN
3079-1219
年、卷(期)
20252
所属期刊栏目
人文社科
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