题名
任务驱动教学培养初中生数学建模核心素养策略初探
DOI
10.12721/ccn.2024.157030
作者
董雪琪
作者单位
深圳市坪山区坪山实验学校，518118
摘要
随着科学技术的不断发展，对于学生综合能力的培养已经是当前教学任务的重中之重。培育学生数学的核心素质，有助于提高学生的整体水平。在新课程标准下，要在进行初中数学教育改革的进程中提高学生的数学核心素质，就必须重视对学生数学建模技能的训练与提高。教师可以采取任务驱动教学方式，深挖知识根源，提高每位学生数学建模能力。
关键词
数学建模；核心素养；初中数学
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
20243
所属期刊栏目
数学与物理
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