题名
授之以“渔”，学以致用——小学中高年级 数学阅读方法的点滴思考
DOI
10.12721/ccn.2025.157003
作者
杨玉珍
作者单位
江西省九江市武宁县第六小学，332300
摘要
数学阅读指代依托教师引导，完成相关阅读学习，这是学生自主学习、开发思维、培养自学能力的有效途径。深化数学阅读教学，经由通读、精读、研读与复读，帮助学生掌握数学语言包含的思想方法，增强阅读能力。基于此本文就数学阅读进行探索。
关键词
数学阅读；提高；引导
刊名
中国水产学报
ISSN
3079-1456
年、卷(期)
20251
所属期刊栏目
地球与环境
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