题名
核心素养背景下高中数学如何培养学生的建模思想
DOI
10.12721/ccn.2024.157058
作者
陈安芬 郭仁贵
作者单位
重庆市江北中学校
摘要
在核心素养的背景下，高中数学教育正面临着新的要求和挑战。数学建模作为一种重要的数学能力，对于提升学生的问题解决能力、创新思维以及实践能力具有显著意义。本文首先阐述了高中数学建模的内涵、特点及其教育价值，进而从提高教师数学建模水平、构建以学生为中心的教学模式、依托课堂练习渗透数学建模思想，以及转变教学方式强化数学建模思想渗透等几个方面，详细探讨了如何在高中数学教学中有效培养学生的建模思想。通过这些策略的实施，旨在帮助学生更好地理解和应用数学知识，提升其数学核心素养。
关键词
核心素养；高中数学；数学建模；教学策略；思想渗透
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
20246
所属期刊栏目
数学与物理
打印