题名
基于“教—学—评”一致性的边境小学语文课堂评价策略研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157436
作者
杨柳
作者单位
逊克县实验小学校 164499
摘要
随着教育改革的不断深入，边境地区的小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨基于“教—学—评”一致性的边境小学语文课堂评价策略，通过优化教学评价方式，提高教学效果，促进学生全面发展。文章首先分析了边境小学语文教学的现状，然后提出了具体的课堂评价策略，以为边境小学语文课堂教学提供参考与建议。
关键词
边境小学；语文教学；“教—学—评”一致性；课堂评价策略
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
人文社科
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