题名
基于“大概念”的高中化学教学建构
DOI
10.12721/ccn.2025.159480
作者
冯双
作者单位
汨罗市一中，414400
摘要
与传统的知识点教学相比，大概念教学更注重知识的内在联系和应用，旨在培养学生的批判性思维和解决问题的能力。这种教学方式对学生的认知发展具有深远的影响，它不仅帮助学生建立起系统的知识框架，还能激发他们对化学学科的兴趣和探索欲。通过大概念的学习，学生能够更好地理解化学在现实世界中的应用，从而提升他们的科学素养和创新能力。
关键词
大概念；高中化学；教学
刊名
应用化学学报
ISSN
3078-9311
年、卷(期)
20251
所属期刊栏目
化学与材料
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