题名
探讨初高中地理衔接教学策略——以气候教学为例
DOI
10.12721/ccn.2025.157036
作者
吴玉婷
作者单位
福建省泉州市第七中学，362000
摘要
初、高中是两个不同的教育阶段，其中初中是高中学习的基础，而高中则是初中的延续。两个学习阶段实际上存在着非常紧密的关联，以地理学科为例，初、高中阶段都设置有这门学科，并且在学习内容上也存在有关联性。如何在实际教学中做好初、高中教学的衔接，以有效提升教学效果是教师们关注的重点。文章以地理学科中“气候”教学为例，对初、高中地理教学的衔接策略进行分析。
关键词
初高中地理；地理教学；气候；衔接策略
刊名
气候变化研究
ISSN
3079-1553
年、卷(期)
20254
所属期刊栏目
地球与环境
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