题名
深化高中数学建模教学，培养学生数学的应用能力
DOI
10.12721/ccn.2024.157097
作者
吴金桥
作者单位
泰兴市第三高级中学，江苏泰州，225400
摘要
数学范畴的建模思想是通过对实际问题的归纳总结，并利用数学语言将生活中出现的问题简单化、将特殊的问题一般化的过程。将建模思维渗透到高中数学教学中有利于学生举一反三，提高学生学习效率。数学教师应明确自身的引导作用，鼓励学生从数学视角出发，利用数学逻辑概括实际生活中的问题，同时对问题进行模型的构建，最后通过数学知识解决问题、验证结果并完善模型。长此以往，有利于学生综合能力的培养。
关键词
高中数学；数学建模；教学实践；策略
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
202410
所属期刊栏目
数学与物理
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