题名
基于核心素养的小学数学建模教学策略探究
DOI
10.12721/ccn.2025.157006
作者
周姣
作者单位
江苏省常州市武进区星韵学校，213000
摘要
核心素养背景下，教育部门提高了对小学数学教学的要求。强调通过课堂教学不仅要提高学生知识储备数量和质量，同时要提高学生逻辑思维能力，使其能够在自由愉悦的学习氛围中习得新知，提高学生学习质量。作为小学阶段的重要学科，在数学课堂中应用建模教学法能够帮助学生形成良好的数学思维、加深学生对知识的理解并灵活应用到日常生活中解决实际问题，增强数学教学效果。考虑到数学建模教学方法较为多样，为了调动学生学习积极性，需要教师结合学生实际需求对教学方案进行改进和优化、满足学生的实际需求。本文就核心素养下如何在小学数学课堂中进行建模教学进行探究，旨在培养学生综合素养、促进学生全面发展。
关键词
核心素养；小学数学；建模教学
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
20251
所属期刊栏目
数学与物理
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