题名
情绪管理在小学英语Storytime教学中的积极作用
DOI
10.12721/ccn.2024.157050
作者
张琪磊
作者单位
东阳市白云银田小学，322100
摘要
随着教育理念的更新，越来越多的学者和教育工作者开始重视情绪管理在学生学习过程中的作用。小学英语Storytime教学以其故事性强、情境丰富的特点，深受学生喜爱。然而，在教学过程中，学生的情绪状态往往影响着他们的学习效果和体验。因此，如何有效管理学生的情绪，成为提高Storytime教学效果的关键。本文旨在探讨情绪管理在小学英语Storytime教学中的积极作用，提出相关教学策略，提高英语学习效果。
关键词
情绪管理；小学英语；Storytime教学；学习效果
刊名
教学管理研究
ISSN
3078-9532 (Print)
年、卷(期)
20245
所属期刊栏目
人文社科
打印
