题名
“双减”背景下对高中地理单元教学的研究
DOI
10.12721/ccn.2025.159568
作者
王留成
作者单位
北京市延庆区教育科学研究中心，102199
摘要
在“双减”政策和新课标的引领下，如何更好的培养学生的地理核心素养，是每个教育者都要深入思考的问题。单元教学设计关注教学的整体性，强调学习内容之间的逻辑关系，是学习内容结构化的体现，有助于学生运用综合思维解决地理问题。基于“核心素养”的教学单元设计,不是单纯知识点传输与技能训练的安排,而是教师基于学科素养,思考怎样描绘基于一定目标与主题而展开探究活动,目的是为了创造优质的教学[1]。本文以“自然地理环境的整体性”为例，探索如何将地理学科核心素养融入单元教学当中，从而实现减负提质。
关键词
“双减”高中地理；研究
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20252
所属期刊栏目
地球与环境
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