题名
基于思维可视化培养高中生地理综合思维能力的研究
DOI
10.12721/ccn.2025.157027
作者
郑明山
作者单位
广东省东莞市石龙中学，523320
摘要
本文分析了制约学生综合思维能力提升的影响因素，以此提出了运用思维可视化工具-思维导图培养学生综合思维能力的教学策略，并选择不同场景在实际教学中加以应用。研究发现：通过思维可视化教学方法，鼓励学生大胆构建思维图示，开展建模又破模的活动，能帮助学生更好地理解和掌握地理知识，提高学生的思维能力，形成结构性思维，促进学科核心素养的生成。
关键词
思维可视化，思维导图，综合思维
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20253
所属期刊栏目
地球与环境
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