题名
教育哲学教学中哲学素养的培养
DOI
作者
刘潇
作者单位
华东师范大学教育学部
摘要
教育哲学研究人才的培养主要在教育学专业的研究生阶段,其中教育哲学课程的教学是重要途径。教育哲学研究需要一定的哲学素养,涵养哲学素养是教育哲学教学需要实现的重要目标。根据哲学与教育哲学的关系,哲学素养可分为三个层次,即哲学态度与精神、哲学方法、哲学理论,这三个层次也成为实现哲学素养培养的三个分目标。依据哲学与教育本身的特质,要实现培养哲学素养的目标,教师应以问题为核心,激发师生、生生之间的对话,帮助学生厘清思路和观点,揭示思想形成的过程。
关键词
教育哲学；哲学素养；教学目标；教学方式
刊名
教师教育与创新
ISSN
3078-9540
年、卷(期)
20181
所属期刊栏目
人文社科
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