题名
初中地理教材知识要素的ISM分析
DOI
10.12721/ccn.2020.157021
作者
秦超
作者单位
陕西省宝鸡市高新第一中学
摘要
《义务教育地理课程标准(2011年版)》明确提出,"使地理教科书能够帮助学生树立内容结构体系意识"。本文以人教版初中地理教材七年级上册中的"地球的运动"为例,借助ISM分析法将初中地理教材知识要素关联可视化,试图从量化层面分析地理教材,以期为科学化的教学次序构建提供借鉴。
关键词
ISM；初中地理；教材分析；量化
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
20205
所属期刊栏目
人文社科
打印
