题名
建构情境 享受语文
DOI
作者
马永刚
作者单位
广东省东莞高级中学
摘要
建构主义学习论影响当下的情境性课堂教学。借助情境建构,可尝试在语文课堂上模拟生活情境、再现历史情境、预设探究情境、关注生成情境,让学生形成自己独特的体验,在快乐中享受语文学习,在享受中提高语文素养。
关键词
建构主义；生活情境；历史情境；探究情境；生成情境
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
20187
所属期刊栏目
人文社科
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