题名
论语文教学中学生创造性阅读能力的培养
DOI
作者
袁国超
作者单位
安徽省凤台县第一中学
摘要
创造性阅读是阅读的高级阶段。培养学生创造性阅读能力,是语文阅读教学的价值追求和归宿。创造性阅读有自主性、建构性和批判性三个特点。语文教学中培养学生创造性阅读能力的具体策略主要有:突出主体地位,进行个性化阅读;大胆质疑问难,进行批判性阅读;多向思维求索,进行多元化解读。
关键词
创造性阅读；个性化；批判性；多元化
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
20189
所属期刊栏目
人文社科
打印