题名
高中物理教学使用思维导图的几个误区
DOI
作者
高荣顺
作者单位
广东省广州市东圃中学
摘要
思维导图在高中物理的教学效果取决于教师对思维导图工具的深度理解和对学生的正确引导。思维导图的应用领域广泛,但是在物理教学的应用中要着眼思维的参与和聚焦,从构图过程的角度出发阐释了应用思维导图的三个误区。
关键词
思维导图；高中物理；结构化认知；误区
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
201811
所属期刊栏目
人文社科
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