题名
课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究
DOI
10.12721/ccn.2020.157049
作者
黄威1 杨延从2,3
作者单位
1.福建省厦门市翔安区第二实验小学；2.福建省厦门市翔安区教育研究中心；3.华中师范大学教育学院
摘要
针对当前小学科学课堂普遍存在学生学习内驱力未充分调动、探究式合作学习浮于表面、师生互动效率较低、科学课堂生态效果不佳的情况,通过研究并实践具有针对性、科学性、广泛性、适应性的小学科学课堂学习共同体策略,建立师生共情共学、有机融合的小学科学课堂学习共同体,打造合作深入、共学共享、质优效高的科学课堂,以达到学生个人成长与课堂团队整体进步的双赢目的。
关键词
课堂学习共同体；小学科学；教学策略
刊名
现代教育教学研究
ISSN
3078-9273
年、卷(期)
202010
所属期刊栏目
人文社科
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