题名
美国高校互动课堂教学模式及启示——以俄亥俄州立大学“普通物理学”课程为例
DOI
作者
邓磊
作者单位
西南大学科学教育研究中心
摘要
为了防止学生在"普通物理学"课堂上出现"习惯性学习""思维止步"的恶性循环,提出互动课堂教学模式,并以美国俄亥俄州立大学(OSU)"普通物理学"课程为例,阐述了美国高校互动课堂教学模式的内涵、实施现状、实施程序以及师生对该教学模式的评价。借鉴美国高校互动课堂教学模式,我国高校的相关公共课程可通过进一步革新教学模式、转换师生角色、强化教学反思,实现真正意义上的互动课堂教学。
关键词
互动课堂；教学模式；程序；评价；美国高校；普通物理学
刊名
教师教育与创新
ISSN
3078-9540
年、卷(期)
201912
所属期刊栏目
人文社科
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