题名
初中语文文本深层解读的有效途径
DOI
作者
甘碧琳
作者单位
江苏省南通市通州区四安中学
摘要
阅读是一个长期工程,需要教师逐步引导学生学会解读文本的方法,使其形成一定的语言感知能力,从而加深对文本情感的理解。拟从抓住文本突出点、文本的疑惑点、文本的体验点着手,探讨文本深层解读的有效途径。
关键词
初中语文；文本深层解读；有效途径
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
201910
所属期刊栏目
人文社科
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