题名
“全等三角形”复习课的教学思考
DOI
作者
齐静1 李云霄2
作者单位
1.行唐县实验中学，2.石家庄外国语学校
摘要
复习课应具备系统性、针对性和发展性。教师要依据课标要求,构建基本知识网络、剖析典型例题,渗透思想方法,提升学生的数学素养,从而达成预期的教学目标。
关键词
全等三角形；复习；几何直观
刊名
教育实践与创新
ISSN
3078-9257
年、卷(期)
201912
所属期刊栏目
人文社科
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