题名
小学语文个性化阅读教学模式的构建分析
DOI
10.12721/ccn.2024.157475
作者
乌兰
作者单位
察哈尔右翼前旗政宜小学 012200
摘要
个性化阅读教学意义重大，它能赋予学生阅读的主动权，提升其个性化阅读能力，极大丰富他们的阅读体验。在新课标的要求下，教师必须高度重视小学语文的个性化阅读教学，不断探索并实践有效的策略与方法，以促进学生的阅读发展和综合素质的提升。基于此，本文将针对小学语文个性化阅读教学模式的构建分析进行分析和探究。
关键词
小学语文；个性化阅读；构建策略
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
202412
所属期刊栏目
人文社科
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