题名
基于形成性评价理念的线上教学设计
DOI
作者
马瑞1 冀小婷2
作者单位
1.天津师范大学教育学部；2.天津师范大学外国语学院
摘要
在疫情期间,中学英语课程实行线上教学的效果不尽如人意,主要存在知识灌输,任务挑战性不强,反馈有效性差等问题。为了提高线上教学质量,教师需要利用形成性评价的运行模式,在教学设计和实施时遵循四步流程:诱导表现——解读表现——提供反馈——实施改进,从而实现以评促教,以评促学,促进学生全面发展。
关键词
形成性评价；线上教学；有效反馈；任务设置；深度学习
刊名
英语教学
ISSN
3079-1294
年、卷(期)
202012
所属期刊栏目
人文社科
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