题名
核心素养视角下小学语文阅读教学阶段性评价的实践路径探析
DOI
10.12721/ccn.2024.157479
作者
刘白芳
作者单位
忠县香山小学校 404300
摘要
小学语文阅读教学作为培养学生语言能力、思维能力、审美情趣和文化传承意识等核心素养的关键环节，其评价体系的科学性与有效性直接影响着教学质量和学生的全面发展。本文旨在探讨核心素养视角下小学语文阅读教学阶段性评价的实践路径，提出了多种实践路径，以期为提升小学语文阅读教学质量和促进学生核心素养发展提供有益参考。
关键词
核心素养；小学语文；阅读教学；阶段性评价
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
202412
所属期刊栏目
人文社科
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