基于建构主义的高职院校“四史”教育情境教学研究

题名

DOI

10.12721/ccn.2023.157008

作者

韩馨月

作者单位

成都航空职业技术学院，四川成都，610100

摘要

基于建构主义的情境教学法与高职院校“四史”教育存在内在契合性，有助于提升“四史”教育教学的实效性。在使用情境教学法时应注意情境设置的针对性和选择性、整体性和完整性、引导性和总结性等问题，在具体实施中可通过提高教师情境教学能力，注重学生起始状态提高其参与性，充分挖掘并利用多种情境教学资源，创设多元化情境展开教学等策略，提升教学效果，落实立德树人任务。

关键词

建构主义；情境教学；“四史”教育

刊名

中国教育研究

ISSN

3008-0134 (Print)

年、卷(期)

20231

所属期刊栏目

人文社科