题名
地理教学中启发教育的研究和实践
DOI
10.12721/ccn.2024.157027
作者
张晓梅
作者单位
郫都区岷阳试验外国语学校，611730
摘要
启发教育对学生的发展非常有利，它有效的避免了单纯的教师讲授， 学生识记带来的诸多弊端，只有经过充分的思考，沉淀，疑问，巩固，才能形成自己的思维形式。学生在课堂上接受知识的方式多种多样，教学中的启发教育，可以在课前给学生布置资料收集作业，也可以课上积极讨论，还可以开展头脑风暴活动，让学生在轻松，愉快的环境中习得知识，解决书本特别是生活中的相关地理问题。
关键词
启发；引导；自主学习；小组讨论；问题情境；地理实验
刊名
中国教育研究
ISSN
3008-0134 (Print)
年、卷(期)
20242
所属期刊栏目
人文社科
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