题名
学习困难学生心理及教育策略研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157215
作者
梁银慧
作者单位
广西都安瑶族自治县板岭小学，530709
摘要
小学课程本身并不复杂，但由于学生学习能力和基础知识的差异，以及知识水平越来越难，积累的问题越来越复杂，最终成为一个"学困生"。作为班主任，要解决"学困生"问题，就要探索准"学困生"的原因，及时调整教学方法，从源头上消除学生的学习障碍。因此，本文主要从学生心理的角度分析"学困生"产生的原因，以及如何将学习转化为需要。
关键词
学困生心理；教育策略
刊名
中国教育研究
ISSN
3008-0134 (Print)
年、卷(期)
20225
所属期刊栏目
人文社科
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