题名
高中数学慢教育全程思维的实践研究
DOI
作者
葛爱通
作者单位
江苏省赣榆高级中学
摘要
在高中数学教学当中,往往由于教学节奏过快,导致学生的思维存在缺陷,因此,这时候就需要开展慢教育全程思维教学.本文主要从全程思维的内涵、应用全程思维开展教学活动的价值、全程思维教学范式实施方法等方面进行了探讨,从而为高中数学教学提供一些借鉴.
关键词
高中数学；慢教育；全程思维
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20186
所属期刊栏目
人文社科
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