题名
精心打造深度学习的数学课堂
DOI
作者
曹小兰
作者单位
江苏省泰州市姜堰区城西实验学校
摘要
核心素养背景下,人们对深度学习的研究热度不断上升。在小学数学教学中,实施深度学习的前提是理解其意义。深度学习具有促进学生对数学知识深度理解、培养学生的高阶思维、提升学生问题解决能力的意义。在数学教学实践中,可以基于多步学习、多水平分析或深度加工的思路来实施教学。进一步发掘深度学习的意义可以发现,深度学习的意义理解是深度学习教学策略的源泉。
关键词
小学数学；深度学习；教学实践；教学思考
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20194
所属期刊栏目
人文社科
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