题名
体验性学习：学生数学学习的理性突围
DOI
作者
张兰
作者单位
江苏省徐州市丰县东关小学
摘要
学生的数学学习过程不仅是一种认知过程,更是一种生命体验过程。体验学习是指学习主体在一定情境下,经过问题引领,对学习对象进行反思性实践的过程。情境是体验性学习的母体,问题是体验学习的动力,实践是体验性学习的方式。体验性学习,能有效地发展学生的数学核心素养。
关键词
小学数学；体验性学习；核心素养
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20195
所属期刊栏目
人文社科
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