题名
小学数学阅读教学“三全”路径探索——基于现代传播学视角
DOI
作者
郭星如
作者单位
江苏省连云港市院前小学
摘要
阅读是当代学生终身发展的重要学习方式和关键能力。在教学实践中,教师应走出传统视域中将阅读教学立足于人文学科的学科本位、将阅读内容囿于有字读物的惯性框架、将阅读指导者限于教师和家长的主体界限。具体说来,小学数学教师可以融入现代传播学"议题设置""瀑布模式"等理论,通过突破教育者"主体性"束缚、进行议题式阅读、优化媒介活动等形式,探索出以学科核心素养为实践归宿,以全员育人、全程育人、全方位育人为内核的小学数学阅读教学的"三全"路径。
关键词
小学数学；“三全育人”；阅读教学；核心素养
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20198
所属期刊栏目
人文社科
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