题名
挖掘文化价值，优化数学教学
DOI
作者
吉宏湘
作者单位
江苏省海安市城南实验中学
摘要
数学文化是数学的精髓,教师在数学教学过程中,不能仅仅教授成品化的知识,应充分挖掘数学文化的教学价值,引导学生用数学观去观察客观的世界,理解数学文化与数学概念之间的关系,引导学生通过数学建模,在习得数学知识的同时理解数学方法、揭露数学本质.
关键词
数学文化；数学哲学；数学方法
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20199
所属期刊栏目
人文社科
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