题名
启动思维：让数学深度学习真正发生
DOI
作者
蒋薇
作者单位
江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学
摘要
有效教学的根应体现在学生有效思维之上。为此,在小学数学教学中教师就应重视教学情境的预设与掌控,使其更具针对性、更富有效性,从而助力学生对数学学习的投入,促进数学学习的不断深入。
关键词
小学数学；启动思维；深度学习
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20204
所属期刊栏目
人文社科
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