题名
基于人本主义学习的高中地理教学一以“农业区位因素及其变化”为例
DOI
10.12721/ccn.2021.157020
作者
宋婷婷
作者单位
博兴县第三中学，256200
摘要
人本主义重视学习者的意愿、情感、需要,强调教育是对完整的人的教育,教育应具有整体目标,而学习是人的天性,是人的自我实现,有意义的学习才是真正的学习。该理论指出,教师是引导学生学习的促进者和引路人,而不是学习的主导者和压迫者。本文结合《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“2017版课标”),以人教版教材(2019年版)高中《地理》“农业区位因素及其变化”一节为例,研究人本主义学习理论在高中地理教学中的优化策略。
关键词
人本主义；地理核心素养；农业区位因素
刊名
农业学报
ISSN
3078-9222
年、卷(期)
20212
所属期刊栏目
地球与环境
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