题名
双减政策下的小学语文习作教学方式分析
DOI
10.12721/ccn.2024.157471
作者
袁六秀
作者单位
重庆市沙坪坝区山洞小学校，400035
摘要
习作是语文教学中的一项重要内容，是学生学好语文以及实现知识迁移转化的关键。但是小学生生活经验少，缺乏生活阅历，阅读量不足，尤其是低段的小学生，他们刚刚接触语文，在语言运用、知识积累等方面较为薄弱，因此在习作方面面临重重困难。同时，在“双减”政策下，要求现如今的教学要优化教学课堂，提高教学质量，因此这就对小学语文习作教学提出了更高的要求。因此，教师应帮助学生建立积极的习作意识，引导学生进入到习作学习情境中，进行趣味教学，让学生感受到习作的意义，从而降低学生习作困难，实现习作水平不断提升的目的。
关键词
双减政策；小学语文；习作教学
刊名
教育研究与发展论坛
ISSN
3078-9265
年、卷(期)
202412
所属期刊栏目
人文社科
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