现阶段，学生的音乐审美心理存有一些问题，比如由于受到流行音乐的影响，绝大多数学生的审美趣味逐渐变得“流行化”，他们的审美视野也越来越狭窄，而且学生的审美感知力有待提升，在面对不同民族或不同乐器的音乐时往往有着较低的听辨能力，无法正确地区分，这说明学生的感知能力比较弱，还有许多学生缺乏对民族音乐的审美情感，在听少数民族的音乐时难以产生在情感上的共振等，这就造成了他们无法形成丰富、多样的音乐审美情感。因此，为了扭转这种局面，笔者针对学生发展的总体规律，在本文提出了以下几点培养学生音乐审美心理和能力的对策，希望可以为其他教师带来相应的借鉴和参考。
