题名
浅谈文言文朗读教学的价值
DOI
作者
韩国权
作者单位
江苏省南京市陶行知小学
摘要
朗读在文言文教学中有着举足轻重的地位。学生在多种形式的朗读中,读准字音节奏,体悟句中语法,深入内在情感。借助感觉朗读法,由最初随感而读,发展到读出感觉,都是建立在朗读的前提下。读好书是教学之初的要求,也是教学目标实现的最好呈现,起点即终点。
关键词
朗读；地位；要素；策略
刊名
教学管理研究
ISSN
3078-9532 (Print)
年、卷(期)
20205
所属期刊栏目
人文社科
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