题名
幼儿园生活化课程的建构
DOI
10.12721/ccn.2025.157019
作者
李光娜
作者单位
张家口市桥东区花园幼儿园，河北张家口，075000
摘要
《幼儿园教育指导纲要（试行）》突出幼儿的主体地位，指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。幼儿园生活化课程的目标是促进幼儿园教育回归生活，这并不等同于把幼儿生活化教育变成模式化的训练。幼儿生活化教育的本质是尊重生命成长与发展的现实规律，让幼儿能够在符合其年龄、性格、习惯的环境中健康快乐地成长。因此，教师要建构充满教育智慧、满足幼儿兴趣与发展需求的生活化课程。这样，幼儿才能通过生活化的教育课程回归自己的本真世界。
关键词
幼儿园；生活化课程；建构策略
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20252
所属期刊栏目
人文社科
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