题名
小学数学低段课堂中应用结构化教学的策略探究
DOI
10.12721/ccn.2025.159108
作者
张玲
作者单位
重庆市酉阳县实验小学校
摘要
结构化教学是指教师根据知识的形成规律以及学生认知发展规律,将二者互相融合，并将其转化成学生学习能力的教学方法。结构化教学需要学生达到深度学习、全面思考，教师筛选的教学内容，整合的教学资源，既要与教材知识相吻合，同时也要符合学生最近发展区的要求，优化学生课堂学习模式，转变学生学习态度，使学生在主动探究、主动思考中把握数学知识之间的规律，为将来的自主学习和高效学习奠定基础。实践证明，通过结构化教学，能够为学生数学核心素养的培养提供更多帮助。
关键词
小学数学；结构化教学；应用策略
刊名
数学应用
ISSN
3078-9478
年、卷(期)
20252
所属期刊栏目
数学与物理
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