题名
小老师大作用——谈提高音乐课堂教学效益的尝试
DOI
10.12721/ccn.2022.157106
作者
廖丽妮
作者单位
广州市增城区实验小学
摘要
新课程理念的提出与实践，教师的教学方式发生很大转变，“自主、合作、探究”的学习方式更加彰显了学生地主体地位。教师在音乐课堂教学中鼓励学生争当“小老师”，更能激发学生的求知欲望，极大地发挥学生学习的主动性，从而增强学习的自信心，促进团队合作精神，促进良好的师生关系，更好地提高课堂教学效益。
关键词
小老师；音乐教学；课堂效益
刊名
中国音乐学报
ISSN
3080-1478
年、卷(期)
202211
所属期刊栏目
人文社科
打印
