题名
小学音乐体验式教学实践策略分析
DOI
10.12721/ccn.2024.157014
作者
田雅梅
作者单位
云南省丽江市古城区祥和学校，674199
摘要
近年来，“体验式学习”在中小学课程中得到重视与强调，课程教学中的“体验式学习”指的是“学生通过生活体验和体验性活动进行知识建构的学习方法”。这里的“体验”至少应包含两个层面，即行为体验和情感体验。行为体验是指学生亲身经历的动态过程，通过参与活动在具体情境中获得一些经验。情感体验是在行为体验的基础上发生的内化、升华的心理过程。两者相互作用，相互依存，积极促进学生发展。
关键词
核心素养；体验式学习；能动学习
刊名
中国音乐学报
ISSN
3080-1478
年、卷(期)
20242
所属期刊栏目
人文社科
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