题名
浅探教学评一致视域下的小学音乐教学探究
DOI
10.12721/ccn.2024.157354
作者
曹霄洁
作者单位
陕西省西安市雁塔区教师进修学校，710000
摘要
“教”，即以目标为导向，指向音乐学科核心素养的培养；“学”，即以发展核心素养为目的，与“教”保持一致；而“评”则是建立教与学之间关系、维持二者平衡的有效纽带，发挥着导学助教的教学作用。三者环环相扣，构成了高效音乐课堂的整体，能够有效促进学生核心素养的发展。在实际教学中，教师应处理好三者之间的关系，使之保持一致性，形成以评促教、以教促学的良好环形链。本文立足于小学音乐教学角度，分析了教学评一致视域下的小学音乐教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词
教学评一致；小学音乐；课堂教学
刊名
当代音乐研究
ISSN
3080-146X
年、卷(期)
20241
所属期刊栏目
人文社科
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