题名
“三学”联动学习单：演绎小学音乐启智课堂智慧生长探讨
DOI
10.12721/ccn.2024.157051
作者
闵红珍
作者单位
江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学，江苏省苏州市，215225
摘要
小学正是学生思维成长与智能高速发展时期，对音乐音符、元素以及乐理知识好奇心强但理解能力欠缺，仍需要教师适当引导，打破传统灌输模式，深化先学、问学、拓学联动学习内涵，从“以教为主”转变为“以学为先”模式，革新教学指导理念，在音乐演绎和情境问答中启智课堂，提高学生音乐综合素养。基于此，本文就家“三学”联动学习与启智课堂的概述、在音乐课堂应用意义、现状及发展途径进行探讨。
关键词
三学联动；小学音乐；启智课堂；方法探讨
刊名
中国音乐学报
ISSN
3080-1478
年、卷(期)
20246
所属期刊栏目
人文社科
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