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题名
需要层次理论下幸福课堂构建研究
DOI
作者
宋韬
作者单位
山西体育职业学院
摘要
课堂教学是学校教育的中心环节。文章根据美国心理学家马斯洛需要层次理论,逐层分析课堂中师生的幸福状况,提出通过恪守差异性公平、面向生命关爱、遵守相互尊重原则和实施发展性评价等路径构建幸福课堂。
关键词
需要层次理论；幸福课堂；发展评价
刊名
中国教育研究
ISSN
3008-0134 (Print)
年、卷(期)
201912
所属期刊栏目
人文社科
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