指向提升生物学实验教学品质的评价

题名

指向提升生物学实验教学品质的评价

DOI

作者

邰玉韦

作者单位

江苏省常州市北郊初级中学

摘要

提升对实验教学品质的评价,是追求实验教学质量与教学效果的重要方法及手段。提升生物学实验教学品质的评价主要指向:(1)发展学科核心素养即发展学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力;(2)发展学生高阶思维发展的高阶思维能力,主要发展批判性思维能力、创造性思维能力、问题解决能力等;(3)开发有效评价工具,优化课堂内、外实验教学的评价环境,提升实验教学品质和发展学生的实验探究能力。

关键词

生物学教学；实验品质；核心素养；高阶思维；评价工具

刊名

生物学报

ISSN

3078-9338

年、卷(期)

201810

所属期刊栏目

生命科学