题名
基于“深度思维”的高中生物学课堂教学模式构建
DOI
作者
张伟
作者单位
江苏省如东高级中学
摘要
以人教版高中生物学必修3第4章第2节"种群数量的变化"一节新授课为例,从探索的缘起、探索的意义、激发深度思维的策略、教学模式在课堂教学中的运用和实践反思5个方面,就构建基于"深度思维"的高中生物学课堂教学模式进行实践和思考。
关键词
深度思维；高中生物学；课堂教学模式
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
201912
所属期刊栏目
生命科学
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