题名
“生长素的生理作用”一节的教学设计
DOI
作者
殷跃
作者单位
北京市广渠门中学
摘要
科学探究和科学思维是生物学核心素养体系的重要部分。在"生长素的生理作用"一节课的教学中,通过引导学生设计并完成实验,将教材上抽象的概念转换成感性的认识,再利用数学方法进行理性分析,最终阐明生长素的生理作用概念并用以分析生产实践问题。整个教学过程重实践,提高学生的科学探究能力,发展科学思维,逐渐形成稳态和平衡观。
关键词
高中生物学；生长素；实验探究；数学建模
刊名
生物学报
ISSN
3078-9338
年、卷(期)
202010
所属期刊栏目
生命科学
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