小学数学中段计算教学的有效策略分析

题名

小学数学中段计算教学的有效策略分析

DOI

10.12721/ccn.2021.157038

作者

吴胜男

作者单位

湖南道县兴桥学区洲背小学，425300

摘要

计算属于一种较为抽象的智力活动，在数学教学过程中培养学生的数学计算能力也属于学生的核心素养之一。在小学阶段的数学课本中几乎都是以计算为主，如“加减乘除”“混合运算”等，到了中段数学中更是拓展到了一些单位的换算，分数的加减等。由此也可以看出计算是围绕整个数学学习过程的，只是其难度会随着年级的增高而不断的提升。为了提升学生对计算的兴趣以及质量，文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。

关键词

小学数学；中段；计算教学；问题；原则；策略

刊名

计算数学学报

ISSN

3078-946X

年、卷(期)

20214

所属期刊栏目

数学与物理